Ammatillisen koulutuksen oppimisen tuki uudistui koko maassa hallitusohjelman mukaisesti elokuussa 2026. Uudistus koskee tutkinto- ja osatutkintokoulutuksia.
Käytännössä uudistus tarkoittaa sitä, että opiskelijoille on tarjolla entistä enemmän matalan kynnyksen tukea opintojen suorittamiseksi. Apua, tukea ja ohjausta saa heti, kun opiskelija sitä tarvitsee. Tukea saadakseen opiskelijalla ei tarvitse olla todettuja oppimisvaikeuksia, diagnoosia tai erityisen tuen päätöstä.
– Jos käy ilmi, että opiskelijan opinnot eivät suju, tai opiskelija tarvitsee tukea työllistymisessä tai jatko-opintopaikan löytämisessä, niin kaikessa autetaan, TAKKin opiskelijapalveluja luotsaava Satu Tasala kertoo.
Satu Tasala, TAKKin erityisopettaja Kaarina Ryödi ja TAKKin kehitysjohtaja Satu Neuvonen kertovat, että opiskelijoiden tuen tarve lisääntyy ja moninaistuu koko ajan.
– Aikaisemmin opintoja saattoivat haastaa esimerkiksi ADHD tai lukivaikeus, mutta tänä päivänä haasteet ovat moninaisempia, kertoo Kaarina Ryödi.
– Opiskelijan kannalta uudistuksessa on keskeistä, että hän saa oikea-aikaista ja riittävää tukea oppimiseensa, jotta tutkinnon suorittaminen onnistuu mahdollisimman sujuvasti. On kaikkien etu, että opinnot etenevät ja tavoitteet saavutetaan, kertoo Satu Neuvonen.
Uudistukseen on valmistauduttu kouluttamalla TAKKin henkilöstöä
TAKKissa on valmistauduttu oppimisen tuen uudistukseen lanseeraamalla opiskelijoille uusia palveluja ja pitämällä opetushenkilöstölle aiheesta työpajoja. Tuen tarpeen arviointi ja tukeminen ei jää enää vain erityisopettajien ja opinto-ohjaajien vastuulle, vaan on kaikkien yhteinen tehtävä. Myös kouluttajien on pystyttävä osallistumaan ja havaitsemaan opiskelijoiden tilanteita.
– Erityisopettajat ja opinto-ohjaajat ovat siirtäneet osaamistaan kouluttajille työpajoissa ja antaneet pedagogisia vinkkejä, miten tukea opiskelijoita ja huomioida kaikki erilaiset haasteet, Satu Tasala kertoo.
Jatkossa opiskelijoiden hyvinvointia tullaan seuraamaan enemmän myös ryhmätasolla - erityisopettaja ja opinto-ohjaaja käyvät opiskelijaryhmien vastuukouluttajien kanssa kuukausittain läpi opiskelijaryhmän tilannetta ja mahdollisesti esiin tulleita haasteita.
– Kun opiskelijat, joilla on haasteita opiskelussa, tavoitetaan nopeasti, vähentää se opintojen keskeytyksiä, kertoo Kaarina Ryödi.
Jatkossa oppimisen tukea on tarjolla opiskelijoille myös työelämäjaksoille.
– Erityisopettaja voi mennä käymään opiskelijan työpaikalla, ja yhdessä opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa voidaan suunnitella työpaikalla tapahtuvaa oppimista, jotta työpaikkaohjaajakin osaisi ottaa näitä asioita huomioon, Ryödi kertoo.
Opiskelijoille on tarjolla monenlaisia tukipalveluja
Muita oppimisen tuen uudistukseen vastaamaan kehitettyjä käytäntöjä TAKKissa ovat olleet esimerkiksi opiskelijoille suunnattu TAKKityhjä-keskusteluapu sekä kuukausittain järjestettävät Puuroporinat.
– TAKKityhjä-palvelu on ratkaisukeskeistä valmennusta, johon voi hakeutua, kun omassa elämänhallinnassa on haasteita. Puuroporinoilla puolestaan korostuu yhteisöllisyys. Opiskelijat ja henkilöstö yli koulutusrajojen keskustelevat keskenään aamupuuron ääressä, kertoo Satu Tasala.
Oppimisvaikeuksista puhutaan nykyään enemmän, ja opiskelijat keskustelevat niistä myös yhdessä.
– Tuen tarpeista uskalletaan puhua enemmän. Niitä ei tarvitse häpeillä. Opiskelijat antavat vinkkejä toisilleen, Satu Tasala kertoo.
Myös kuraattoreita, seurakuntaa ja muita ulkoisia tahoja voidaan hyödyntää jatkossakin opiskelijoiden tukemisessa.
Opiskelija, tutustu aiheeseen TAKKin sivuilla: Tukea oppimisen haasteisiin
